服のデザイン革新は人材育成を重視しなければならない。

人口大国として、世界第二の経済体として、我が国は強大な経済力を持っています。服装生産能力と巨大な内需市場は世界各地に大量の低利益服装製品を加工しています。一方、我が国は高いレベルの製造能力と巨大な国内市場を持っています。毎年数万人の若いデザイナーがアパレル業界に進出しています。一方、私達の服装企業は設計人材の不足に悩んでいます。服の製造大国が自分の市場を自分の作った外国ブランドに譲って、服のデザイン革新の戦いがすでに自宅の前で始まったと説明しました。

創意がないと人材が探しにくいです。

雇用難は、安価な報酬で欧米のファッションブランドに加工された「中国製造」のモデルが危機を迎えており、国内のファッションブランドが猛威を振るっている国際ブランドに直面するのは競争力がないと指摘している。このような危機に直面して、どのように“中国の製造”から“中国のアイデア”に転向して、中国の自分のブランドに場所があって、設計の革新は必然的な道です。革新的な設計がなく、革新的な設計人材がなく、革新的なデザイナーを送り出していない服装デザイン教育システムは、依然として世界の加工工場だけであり、利潤チェーンの中で最も弱い部分しか入手できません。実際には、服業界がデザイン・革新人材の保有は競争力の強い具体的な体現である。

服装革新人材の競争によって、我が国の服装デザイン教育が行われます。コンセプト直ちに更新する必要があります。これは設計教育に依存する設計理論と方法の研究が最前線を歩かなければなりません。設計研究の最前線情報をいつでも把握し、設計研究の方向を正確に把握してこそ、私達の革新的な設計と設計人材の育成は私達の国情と市場の需要に合致しています。我が国には200以上の大学が服装デザイン学科を設置していますが、服装デザイン教育においては専門設定の重複と対応性と特色に欠ける問題に直面しています。課程体系は基本的に製造を主な特徴とするアパレル業界にサービスを提供しています。服装業界の転換期に必要な設計人材基準に適応しにくいです。

設計革新はより広い分野に着目しなければならない。

ネット社会もデザイン社会です。デザインの定義と役割も質的な転換が起こり、製品の外観審美に着目してから革新的なデザインで社会の発展に役立った。設計に影響する要素は人口、家庭構造の転換、新しい消費価値観、仕事方式の転換、新しい技術と環境などの多方面の要素を含んでいます。デザインは社会の発展と進歩の中でますます重要な役割を果たしました。

デザインの発展に伴って、ファッションデザインの出発点は市場をめぐるだけの需要から社会、環境、文化など広い分野に対する関心にも広がっています。持続可能性のあるデザイン、包容性のデザインなど、現在の国際デザイン研究分野で注目されているデザイン理論が、ファッションデザインの理念に導入されました。できる人々の日常の需要を満たし、社会、環境に対してより積極的な役割を果たすことは、デザイン革新の出発点である。ファッション教育の授業では、デザイン革新に対する学生の認知やデザイナーが持つべき社会的責任感をどう引き出すかを模索する必要がある。

ユーザー本位の設計理念を確立する。

ユーザーを中心としたデザイン理念は製品デザインの分野から来ています。通常のデザインは設計実践からデザイン教育まで市場をリードしています。製品の外観デザインを重視しすぎて、ユーザーの日常需要にあまり関心がありません。服のデザインと教育において、ユーザーのニーズに注目したデザイン方法を学生に紹介し、服の機能の角度からデザインと研究を行う。

欧米では、ユーザーを中心としたデザイン理論と学科が交差する研究モデルに導かれ、豊富なファッションデザインを数多く模索してきました。例えば、電子の着脱性技術と服装のデザインを組み合わせながら、服装デザインと構造設計を通して、電子紡績の新技術を服装に応用し、服装の機能を拡張し、服装の快適さと保護作用を高め、服装の情報交流機能を増加しました。一方、電子の着脱性技術も服装の特徴に合わせて多様な開発が可能です。

イギリス国家課題「老年機能性服装設計の研究」研究プロジェクトは日増しに増加している高齢者の機能性服装に対するニーズを満たすために、服装設計の出発点も高齢者の需要に対する論証を通して、新型の紡織技術、人体三次元スキャン技術及び電子着脱性技術を組み合わせて、老人のニーズに合った服装を開発しました。従来のファッションデザインとは違って、「高齢者の生活のためにより良いデザインを提供する」という目的は、デザイン研究と開発を結合し、ユーザーのニーズを出発点として、機能性のある服を開発することです。課題は特に「健行」運動に参加する活力あふれる高齢者に対して、社会科学、生理科学、心理学、服装、着用性技術などの多学科を交差させ、学科の交差を特徴とする高齢化服装設計の研究モデルを検討する。

多学科の相互研究と教学モードの普及

デザイナーのスター化の観念が薄れていくにつれて、一つは学科の交差で異なる専門背景と優勢を持つ人材の構成の研究と設計パターンがますます重視されるようになりました。例えば、イギリス設計委員会はクロス学科の方式で社会学、市場経済学、情報技術と製造技術を融合させ、クロス学科の教学モデルは若いデザイナーを育成して、新しい設計理念をできるだけ早く設計実践の領域に広めて、学生の革新的な思惟の普及のモードを奮い立たせます。

服装デザイン学科は他の学科と交差しており、服装デザイン人材の育成方向を多様化しているのがイギリスの高校の服装デザイン学科の特徴です。イギリスには52の高等学校があります。ファッションデザイン科を設置しています。ファッションデザインとマーケティング企画、スマート紡績と機能服装デザイン、ファッションデザインとメディア、紡績と服装デザインなどの方向にそれぞれ特色があります。これらの専門の方向は紡績学、市場学、ニュースメディア、コンピュータ技術などの分野と伝統的な服装デザインを融合させて、服装業界のために的確に人材を育成します。

服装デザイン教育については、わが国ではすでに多くの改革論議と試みが行われており、カリキュラムの整備、教育手段の整備において、さらに多くの模索が必要である。多くの欧米諸国と違って、私たちは巨大な生産企業と市場を持っています。私たちも同じように厳しい高齢化問題に直面しています。アパレル業界は製造から創意への道が必要で、服装デザイン教育の視野も広がります。毎年多くの服装デザイン科の卒業生がアパレル業界に参加しています。人を基本とする設計理念、多学科交差の研究と教学モードは学生により多くの発展方向を提供でき、設計革新能力、良好なコミュニケーション能力を備え、総合素質の高い服装人材はアパレル業界の転換の需要に適応できる。